课程教育研究2017，Issue(27) ：253.

浅谈导入新课的巧妙艺术

曹秀娟
课程教育研究2017，Issue(27) ：253.
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浅谈导入新课的巧妙艺术

曹秀娟1
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作者信息

  • 1. 梅河口市实验中学 吉林 梅河口 135000
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摘要

新课程是强调以人为本的教育理念,使学生成为学习的主人.为此,教师必须有全新的教育理念与之相适应,特别是新课引入,不要像以前枯燥乏味,教师设计的引入能否产生悬念,能否激起学生强烈的好奇心和求知欲,是一节课成功的关键.如果教师在导入新课的过程中,针对学生的年龄特点和心理特征,精心设计好导入的方法,贴切而精练的语言,准确、巧妙地导入新课,就可以激发学生的学习兴趣,吸引其注意力,使他们积极主动地投入到新知识的学习中.

关键词

数学课/导入新课/艺术

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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