课程教育研究2017，Issue(27) ：259-260.

有效转化小学数学学困生的策略分析

戴秋良
课程教育研究2017，Issue(27) ：259-260.
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有效转化小学数学学困生的策略分析

戴秋良1
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作者信息

  • 1. 江西省德兴市香屯街道办南墩小学 江西 德兴 334200
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摘要

学困生是每个班级普遍存在的群体,这一群体的形成原因是多方面的,如家庭原因、校风班风原因、学习基础原因、学习方法原因、学习习惯原因等,他们的存在制约学校整体教学质量的提高,最主要的是对学生的个体成长发展不利,所以对这些学困生进行及时转化显得极为迫切.作者以小学数学为例,结合自身教学实践,对学困生的转化策略浅谈几点个人想法和意见.

关键词

小学数学/学困生/转化沟通/因材施教

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量3
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