目的:探讨以情境为导向的护理教学模式在基础护理教学中的应用效果.方法:以滁州城市职业学院2016级助产高专1班学生为观察组,引入以情境为导向的护理教学模式;以护理专业2016级助产高专2班学生为对照组,采用传统教学方法进行教学,比较两组学生考核成绩,并让学生对教学模式进行评价.结果:两组学生考核成绩比较,观察组成绩(85.63)优于对照组(77.42),差距具有统计学意义(P<0.05);观察组对以情境为导向的护理教学模式满意度为97％,高于对照组传统教学方法的83％,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论:以情境为导向的基础护理教学能更好地帮助学生学习基础护理课程,提高学生成绩和实践能力,提升学生综合素质,并提高教学满意度,值得在教学中推广运用.
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