课程教育研究2017，Issue(28) ：59.

小学英语词汇教学中存在问题分析及对策

王彩娥
课程教育研究2017，Issue(28) ：59.
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小学英语词汇教学中存在问题分析及对策

王彩娥1
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作者信息

  • 1. 保德县庙梁小学 山西 保德 036600
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摘要

词汇是组成语言的重要元素,在小学英语课堂教学过程中增加学生的词汇量对有效提高课堂效率有着重要意义.词汇教学与语音、语法、句型、课文、口语、听力、阅读、写作教学等都有着密切的关系,词汇教学贯穿语言教学的全过程.以听、说、读、写为顺序以及运用实景语境为指导原则,再加上适当阐释词汇的读音、词型、词义的教学方法,才能顺利的进行小学英语词汇教学,进而取得良好的教学效果.教师对词汇教学原则和方法的谙熟,不仅有利于小学生掌握词汇,更有助于提升小学生的英语学习水平.

关键词

小学英语/词汇量/教学模式

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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