高中生物呼吸作用的探究式教学设计

汤小凤¹

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作者信息

1. 西南大学生命科学学院重庆 400715
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摘要

新课标指出,在教学过程中应该更加注重学生的主动学习过程,要体现学生的主体性和探究性,因此,高中生物教学过程中,教师应该改变传统的教师讲解——学生听讲的教学模式,从而引导学生主动学习和自主探究,加强探究式教学,才能让学生在掌握相关知识的过程中同时提升学习能力和探究能力,掌握生物学习的方法.本文就以高中生物呼吸作用的探究式教学设计为例来展开讨论,探讨探究式教学的优势.

关键词

高中生物/呼吸作用/探究式教学

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出版年

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

参考文献量1

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