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高中生物呼吸作用的探究式教学设计
高中生物呼吸作用的探究式教学设计
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中文摘要：
新课标指出,在教学过程中应该更加注重学生的主动学习过程,要体现学生的主体性和探究性,因此,高中生物教学过程中,教师应该改变传统的教师讲解——学生听讲的教学模式,从而引导学生主动学习和自主探究,加强探究式教学,才能让学生在掌握相关知识的过程中同时提升学习能力和探究能力,掌握生物学习的方法.本文就以高中生物呼吸作用的探究式教学设计为例来展开讨论,探讨探究式教学的优势.
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作者：
汤小凤
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作者单位：
西南大学生命科学学院 重庆 400715
关键词：
高中生物
呼吸作用
探究式教学
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(28)
参考文献量
1
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