处于物质生活飞速发展、社会体制急剧转型的时期,物欲横流,感恩似乎渐渐被疏远和淡忘了.情感教育的缺失已经对社会、家庭造成了潜在的危害,并逐渐表现出来.越来越多的教育工作者开始关注情感教育的实施.新一轮课程改革把语文的性质定位为"工具性与人文性的统一",语文学科不仅有着对学生进行知识能力培养的任务,更承担着人文教育的重要使命.情感教育正是属于人文教育的范畴.因此,研究如何在语文教学中进行情感教育是语文教师的责任,是学生成长的需要,更是语文教育的必然.教师要从教材中挖掘情感因素,认真设计情感活动,通过创设情境、观察探究、研读感悟、人格熏陶等,让学生获得真实的情感体验,将语文情感活动推进到"春风化雨"的境界.
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