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"小"变动"大"目标——基于课例谈实验设计引入
"小"变动"大"目标——基于课例谈实验设计引入
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中文摘要：
科学的课堂上实验是重要的教学手段.在实际教学中存在实验探究的层次有意无意的降低:探究时间压缩化、探究过程省略化、探究结果直接化.为了避免这种层次的降低,笔者试着从课堂引入的角度,对实验进行"小"变动的设计,以达到"大"目标,让学生愿意动手实验,能动手实验,自主探究解决问题并得出结论.
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作者：
严竹琪
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作者单位：
杭州天成教育集团 浙江 杭州310000
关键词：
科学课例
课堂引入
实验设计
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(29)
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