小学语文趣味识字教学分析

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中文摘要：就我国目前的情况而言,识字教学在小学语文中占有相当重要的地位,其可以说是小学语文学习的开端,也是学生日后进行更深入的语文学习的基础.传统的小学语文教学通常采用的是枯燥的、被动的学习方法,不利于提高学生的学习兴趣和教学质量.因而,需要教师采用趣味的方法来进行识字教学,根据小学生的性格特点,选择合适的教学方法,以此来增加小学生认字识字的积极性.本文主要结合教学经验以及小学生的实际情况,对趣味识字教学方法进行研究和探讨,以供有关工作者参考.

作者：

桑道菊

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作者单位：

滁州市会峰小学安徽滁州239000

关键词：

趣味识字识字教学小学语文

出版年：

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2017.(29)

参考文献量1