课程教育研究2017，Issue(29) ：249.

浅谈小学生数学思维能力的培养

杨敏
课程教育研究2017，Issue(29) ：249.
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浅谈小学生数学思维能力的培养

杨敏1
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作者信息

  • 1. 衡山县开云镇中心学校九龙小学 湖南 衡山421300
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摘要

教育教学理论认为,数学教学实质是数学思维活动的教学.人的思维品质表现为灵活性、敏捷性、独创性等.因此,在教学中,教师要适时地创设良好的思维环境,给学生创设自由思考的空间和自主探究的机会,把发现问题的权力和机会交给学生,调动学生思维的积极性、主动性,激发他们去发现、去探索、去创造.

关键词

小学生/数学/思维能力/培养

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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