课程教育研究2017，Issue(30) ：5-6.

助动词"能"在初级对外汉语教学中的主要用法分析——依据情态语义而进行的分类

王晓丹
课程教育研究2017，Issue(30) ：5-6.
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助动词"能"在初级对外汉语教学中的主要用法分析——依据情态语义而进行的分类

王晓丹1
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作者信息

  • 1. 北京语言大学继续教育学院 北京100083
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摘要

助动词对于学习汉语的人来说是比较难以掌握的."能"是其中最常用的一个.各种参考书对它们的解释也不尽相同,而且条目繁多,对于初学汉语的学生来说不易掌握.以怎样的方式进行分类才能使它们清晰了然,易于掌握呢?本文采用文献分析的方式,先对汉语教师常用的参考书《现代汉语八百词》给出的意项及例句进行分析.再引入大量例句,并借鉴目前国际上广泛认可的情态语义的三分方式,据此对"能"的用法进行分类.找出共同规律,理清脉络,从而使分类简单明了,易于操作.

关键词

助动词/能/情态意义

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量12
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