课程教育研究2017，Issue(30) ：40.

研学后教模式下培养数学语言表达能力的研究

周耀根
课程教育研究2017，Issue(30) ：40.
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研学后教模式下培养数学语言表达能力的研究

周耀根1
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作者信息

  • 1. 广州市番禺区市桥蚬涌俊贤小学 广东 广州511400
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摘要

语言是学生数学思维的载体,是学生学习数学的重要工具.培养学生的数学语言表达能力在"研学后教"课堂教学改革中有明确具体的要求,其作用不容低估,但在课堂教学中成为有的教师容易忽略的盲点.在课堂教学中提高学生的数学语言表达能力,可以从引导学生说清楚概念的意义、计算的算理、图形的特征、解决问题的思路以及课堂小结等方面进行,以提高数学语言表达能力促进学生数学素养的提高,使得课堂教学更扎实有效.

关键词

数学语言/表达能力/实践研究

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量3
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