课程教育研究2017，Issue(30) ：53-54.

初中语文学困生的学业情绪研究

韦新
课程教育研究2017，Issue(30) ：53-54.
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初中语文学困生的学业情绪研究

韦新1
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作者信息

  • 1. 马山县林圩镇片联初中 广西 马山530616
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摘要

初中语文是汉语学习的重要阶段,教师需要给学生设计符合特点的教学模式,今后他们才能更加顺畅的进行学习.本文重点分析了语文学困生学业情况控制的意义,探讨了存在的问题,从多个角度提出的具体的运用措施.

关键词

初中/语文/教学/学困生/学业情绪

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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