把准尺度,让自主探究性学习焕发异彩

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中文摘要：《语文课程标准》倡导"自主、合作、探究的学习方式"、"诊视学生的独特感受""还学生阅读的主体地位",是对传统语文教学中的"一言堂"、"学生是被动接受知识的容器"的严峻挑战.自主探究性学习对培养学生的主体意识、实践能力和创新能力极具实在意义.但是,对于小学生而言,却不可事事自主,样样探究,必须把准标度,忌纵主体而罔主导;把准效度,忌讲形式而轻实效;把准限度,忌肥人田而荒己园;把准深度,忌重过程而无结果;才能让自主探究性学习在课堂上焕发异彩.

作者：

赵美婵

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作者单位：

江门市蓬江区东风小学广东江门529000

关键词：

小学语文尺度自主探究

出版年：

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2017.(30)