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高中数学教学中课堂提问的误区与对策
高中数学教学中课堂提问的误区与对策
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中文摘要：
课堂提问是教师在教学过程中通过言语提示的方式,或者是传递帮助学生理解教学内容的信息,或者是引导学生接下来如何做的指向.课堂提问,特别是创设性的提问,也是开放性教学方式的典型代表,许多高中教师都是通过提问的方式来培养学生的发散思维和创新思维.由于种种原因,在高中数学教学中课堂提问存在一些问题和误区,本文针对这些误区找出相应的解决对策.
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作者：
牙柳脉
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作者单位：
河池市南丹县高级中学 广西 河池547200
关键词：
高中数学
课堂提问
误区
对策
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(30)
参考文献量
2
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