课程教育研究2017，Issue(31) ：29.

探究幼小衔接的策略

谢晓红
课程教育研究2017，Issue(31) ：29.
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探究幼小衔接的策略

谢晓红1
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作者信息

  • 1. 江西省赣州市于都县示范幼儿园 江西 于都 342300
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摘要

幼儿阶段是学生接触知识的基础阶段,幼小衔接发展需要坚持终身教育的管理理念,确定幼小衔接的教育需求和教育目标,从双向进行合理的衔接,求同存异;丰富幼小衔接的策略内容,明确主流价值的取向,从而建立完善的有效衔接机制,促进幼小教育的有机结合.

关键词

幼小衔接/策略/现状

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量3
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