课程教育研究2017，Issue(31) ：60,9.

小学低年级加强写字指导的研究

张金红
课程教育研究2017，Issue(31) ：60,9.
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小学低年级加强写字指导的研究

张金红1
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作者信息

  • 1. 梅州市五华县长布镇第二小学 广东 五华 514000
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摘要

低年级是学生写好字的起始阶段,在这一阶段教师要以良好的示范作用积极的引导学生养成良好的写字习惯,提高写字能力.本文就如何加强小学低年级写字指导为研究主体,提出了针对性的对策,希望本文能够给予相关教师、学者参考意见,旨在提升小学生的写作能力,让小学生的字能够规范工整.

关键词

小学低年级/写字/习惯/规范工整

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量3
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