课程教育研究2017，Issue(31) ：133-134.

农村初中数学课堂的研究性学习策略

张文勇
课程教育研究2017，Issue(31) ：133-134.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

农村初中数学课堂的研究性学习策略

张文勇1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省嘉兴市秀洲区王江泾镇中学 浙江 嘉兴 314016
  • 折叠

摘要

在课程改革的大背景下,为了更好地适应创新教育,带有研究性的学习已成必然趋势.近年来,笔者一直默默致力于课堂教学的改革,在具体的教学实践中努力彰显自己的课堂教学理念,并探索出了一套较为可行的教学策略,即:概念教学要有"根",从而再创造;训练教学要"分枝",从而再分层;解决实际问题要"茂密",从而再实践.

关键词

概念/训练教学/创造/分层/实践

引用本文复制引用

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
段落导航相关论文