课程教育研究2017，Issue(31) ：154-155.

小学科学教学中"做与思"有效融合的策略

冉松
课程教育研究2017，Issue(31) ：154-155.
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小学科学教学中"做与思"有效融合的策略

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作者信息

  • 1. 贵州省湄潭县浙大小学 贵州 湄潭 564100
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摘要

近些年来,随着我国新课程教育教学改革的不断发展,在小学科学课堂上逐渐应用"做与思"有效融合的教学理念和教学方式,以此增强小学科学教学气氛,提高学生学习科学知识的积极主动性和科学能力.现通过分析在小学科学课堂教学中"做与思"有效融合的积极意义和存在的问题,并提出科学合理的建议来进一步完善小学科学教学"做与思"有效融合的有利策略.

关键词

小学科学教学/做与思/有效融合

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
被引量1
参考文献量2
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