课程教育研究2017，Issue(31) ：210.

尊重内需,构建探究式高中地理课堂

杨建飞
课程教育研究2017，Issue(31) ：210.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

尊重内需,构建探究式高中地理课堂

杨建飞1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省金湖县第二中学 江苏 淮安 211600
  • 折叠

摘要

在新课改背景下的高中地理教学,教育的重心要从知识与技能获得转向关注知识的形成过程.这就要求我们真正做到尊重学生的内需、充分践行"以生为本"的原则、开展探究式课堂教学.本文围绕如何尊重学生的内需开展教学进行阐述,旨在构建探究式高中地理课堂.

关键词

高中地理/探究式/教学

引用本文复制引用

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
段落导航相关论文