数学文化在小学数学教学中的渗透

吴盈盈¹

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作者信息

1. 新县首府实验学校河南信阳 465550
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摘要

随着数学课程改革的不断推行,人们开始注重小学数学教学中的数学文化,数学文化既能够从思想和精神方面诠释数学知识,又能够诠释数学方法是如何形成的.数学文化能够影响学生思维方式以及正确认知观念的形成.尤其是小学阶段的学生,他们尚处于思维以及认知的成长阶段,有效的数学文化教学有助于他们对数学的理解、认识,能够在他们的脑海里留下较好的数学形象.因此,为了能够在基础教育中充分发挥数学文化的作用,促进数学教学质量的显著提升,需要小学数学教师在小学数学教学中注重数学文化的渗透.所以,本文将对此展开分析.

关键词

数学文化/小学/教学/思维/解题方法

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出版年

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

被引量1

参考文献量1

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