课程教育研究2017，Issue(31) ：261,285.

论如何使小学语文教学中听说读写的能力并重发展

周庆豪
课程教育研究2017，Issue(31) ：261,285.
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论如何使小学语文教学中听说读写的能力并重发展

周庆豪1
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  • 1. 深圳市宝安区石岩小学 广东 深圳 518000
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摘要

小学语文在小学教学科目中占据着重要地位.小学语文教学具有显著的综合性特征,其教学目标包括对小学生进行听、说、读、写等基本能力的有效培养.受应试教育的影响,传统小学语文教学偏重于使学生获得良好的考试成绩,相对忽视了对小学生听说读写能力的并重发展.本文浅析了小学语文教学中听说读写能力并重发展的重要意义,探究了小学语文教学中听说读写能力并重发展的教学策略,以期为小学语文教学提供借鉴.

关键词

小学语文/教学/听说读写

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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