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大学通识教育课堂创新探索
大学通识教育课堂创新探索
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中文摘要：
本文从大学通识教育课堂创新的探索研究入手,结合教学实际,打破传统的以教为主的教学模式,提高大学生通识教育课的课堂参与,以促进课程学习效果的改善.文章以某大学面向全校本科生,研究生开设的通识教育课"日本文化介绍"为例,运用资料收集整理和课堂路演等形式,彰显了大学生通识教育课课堂参与的积极动因及学习效果提升模式.
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作者：
宫春杰、王崇鞠
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作者单位：
湖北工业大学 湖北 武汉 430068
关键词：
高校
通识教育
创新
路演
微课堂
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(32)
参考文献量
2
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