课程教育研究2017，Issue(32) ：16-17.

大学通识教育课堂创新探索

宫春杰 王崇鞠
课程教育研究2017，Issue(32) ：16-17.
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大学通识教育课堂创新探索

宫春杰 1王崇鞠1
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作者信息

  • 1. 湖北工业大学 湖北 武汉 430068
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摘要

本文从大学通识教育课堂创新的探索研究入手,结合教学实际,打破传统的以教为主的教学模式,提高大学生通识教育课的课堂参与,以促进课程学习效果的改善.文章以某大学面向全校本科生,研究生开设的通识教育课"日本文化介绍"为例,运用资料收集整理和课堂路演等形式,彰显了大学生通识教育课课堂参与的积极动因及学习效果提升模式.

关键词

高校/通识教育/创新/路演/微课堂

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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