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小学语文教学课堂学生表达"三重"境界思考
小学语文教学课堂学生表达"三重"境界思考
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中文摘要：
学生学习语文不仅仅就是内心感悟,还应当需要学生去做内心感悟的表达.学生在阅读教学课堂的感悟表达具有一定质量,不仅仅说明其课堂感悟深刻,且也可以说明学生语用能力的提升.
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作者：
黄继端
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作者单位：
江苏省邳州市炮车镇中心小学 江苏 邳州 221300
关键词：
语文教学
学生表达
"三重"境界
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(32)
参考文献量
3
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