课程教育研究2017，Issue(32) ：209.

小学数学翻转课堂的实践与思考

郭建瑛
课程教育研究2017，Issue(32) ：209.
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小学数学翻转课堂的实践与思考

郭建瑛1
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作者信息

  • 1. 青海省西宁市城西区胜利路小学 青海 西宁 810001
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摘要

在传统小学数学教学当中,学生对于知识的掌握流程往往是课前预习、课堂教学、习题练习,作为教学关键节点的课堂教学活动,却往往呈现为老师在台上侃侃而谈,学生在台下闷头学习,本应以学生为主的课堂成为了老师的一言堂,学生能够做的也仅仅只有被动的接受教育.而在翻转课堂的理念帮助下,这种现象就能够得到一定程度上的缓解,使小学数学教学更贴合新课程理念,使学生真正意义上成为课堂教学的主体.

关键词

小学数学/翻转课堂/实践与思考

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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