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阅读教学中的"少教""多学"点滴尝试
阅读教学中的"少教""多学"点滴尝试
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中文摘要：
语文"教师要为学生的阅读实践创设良好环境,提供有利条件,充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性,尊重学生个人的见解,应鼓励学生批判质疑,发表不同意见."
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作者：
王生平
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作者单位：
青海省西宁市湟源县城关第三小学 青海 湟源 812100
关键词：
阅读教学
少教
多学
教学策略
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(32)
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