课程教育研究2017，Issue(32) ：211.

阅读教学中的"少教""多学"点滴尝试

王生平
课程教育研究2017，Issue(32) ：211.
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阅读教学中的"少教""多学"点滴尝试

王生平1
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作者信息

  • 1. 青海省西宁市湟源县城关第三小学 青海 湟源 812100
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摘要

语文"教师要为学生的阅读实践创设良好环境,提供有利条件,充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性,尊重学生个人的见解,应鼓励学生批判质疑,发表不同意见."

关键词

阅读教学/少教/多学/教学策略

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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