课程教育研究2017，Issue(32) ：250-251.

浅谈小学数学课堂教学中操作能力的培养

刘存彪
课程教育研究2017，Issue(32) ：250-251.
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浅谈小学数学课堂教学中操作能力的培养

刘存彪1
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  • 1. 宁夏银川市宁东镇宁东第二小学 宁夏 银川 750000
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摘要

小学生身心均处于快速成长期,其思维也往往以形象思维为主,这种思维模式为其学好数学带来了一定的难度.因为数学与其它科目相比,枯燥、抽象,不具备生动形象寓意,学生的学习兴趣不高,思维模式也不适应.如何将抽象的数学知识转化为形象生动的情景模式,提高学生学习积极性是小学数学教师工作的重心.实践操作能力对提高学生学习积极性和运用知识的能力具有重要的意义,如何将其运用到小学数学课堂教学中是本文研究的中心,通过笔者分析,希望为小学数学教学提供一种崭新的发展方向.

关键词

小学数学/数学教学/课堂操作能力/培养方向与方法

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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