课程教育研究2017，Issue(32) ：276.

激发学生自主学习提升物理课堂效率

孟召杰
课程教育研究2017，Issue(32) ：276.
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激发学生自主学习提升物理课堂效率

孟召杰1
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作者信息

  • 1. 天津市滨海新区大港第九中学 天津 300270
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摘要

知识不是被动接受的,而是认知主体积极主动建构的.为了促进学生的学习,提升物理课堂的实效性,需要改传统的教师教的教学过程为学生学的自主学习过程,让学生成为课堂学习的主人.建构主义学习的理论体系认为,学生有主动建构知识的能力.只有加强自主性过程的教学,才能给学生自主学习的时间和空间,才能充分发挥出学生的自主性和能力性,才能真正提升课堂效率.

关键词

自主/学习方式/课堂效率

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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