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激发学生自主学习提升物理课堂效率
激发学生自主学习提升物理课堂效率
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中文摘要：
知识不是被动接受的,而是认知主体积极主动建构的.为了促进学生的学习,提升物理课堂的实效性,需要改传统的教师教的教学过程为学生学的自主学习过程,让学生成为课堂学习的主人.建构主义学习的理论体系认为,学生有主动建构知识的能力.只有加强自主性过程的教学,才能给学生自主学习的时间和空间,才能充分发挥出学生的自主性和能力性,才能真正提升课堂效率.
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作者：
孟召杰
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作者单位：
天津市滨海新区大港第九中学 天津 300270
关键词：
自主
学习方式
课堂效率
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(32)
参考文献量
1
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