摘要
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程;阅读是运用语言文字获得信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径.阅读同时也是阅读个体的感悟和体验建构的过程,是一种再创造,它带有强烈的个性特征.教师通过"以境孕情,诱发情感""体验吟咏,陶冶情感""激发个性,突出自由""以笔延情,升华情感"等引导学生真正用灵魂去跟文本对话,聆听作者心灵的倾诉,与作者碰撞擦出灵魂的火花,让快乐传递,让激情绽放;把感悟倾述,让智慧澎湃,让学生在语文生活中找到精神的栖息地,在立体多维的大语文生活中,构筑学生的精神家园,舒展学生心灵的羽翼.
NETL
NSTL
万方数据