课程教育研究2017，Issue(33) ：14-15.

基于教育主体地位演变的视角对导生制的价值分析

李文丽
课程教育研究2017，Issue(33) ：14-15.
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基于教育主体地位演变的视角对导生制的价值分析

李文丽1
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作者信息

  • 1. 陕西师范大学教育学院 陕西 西安 710062
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摘要

导生制在缓解师生供求矛盾、实现师生交往方式的多样化以及达到知识上的互喻显示出明显的优势.随着在国内学界对于教育主体地位的研究的逐渐深入,教育主体地位演变的视阈下的导生制分别显示出双主体下的适应性、主体间性下的可及性以及他者性下的无力感,基于此,本文进行理论层面的价值分析.

关键词

教育主体地位/主体间性/他者性/导生制/价值分析

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量3
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