课程教育研究2017，Issue(33) ：33.

初中语文情感目标达成中教师的困境与对策

陈元玉
课程教育研究2017，Issue(33) ：33.
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初中语文情感目标达成中教师的困境与对策

陈元玉1
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作者信息

  • 1. 厦门市湖里中学 福建 厦门 361006
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摘要

本研究对初中语文情感目标达成中存在的问题采用问卷形式进行调查统计分析,并提出了相应的对策.根据调查问卷结果显示,绝大部分语文教师对情感目标有一定的程度认识,但理解不够透彻.面对严峻的升学压力,语文课堂为了追求知识目标而忽略或放弃情感教育的情形是存在的.为了进一步提高情感目标的达成,教师应该充分发掘语文课程中的情感因素,注重系统地设定情感目标;用心巧妙施教,达成情感目标;同时通过加强情感目标的评价,来推进和完善情感目标的达成.

关键词

初中语文/情感目标/困境/对策

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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