课程教育研究2017，Issue(33) ：34.

小学数学教学存在的问题及应对策略探析

华月玲
课程教育研究2017，Issue(33) ：34.
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小学数学教学存在的问题及应对策略探析

华月玲1
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作者信息

  • 1. 滁州市实验小学 安徽 滁州 239000
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摘要

在小学的教学课程中,小学数学相对而言是比较困难的一门学科,尤其是接触到数学知识里的应用题以及一些复杂题目.学生在解答过程中存在着很多的困难与疑问,即便是一部分学生能够在考试的过程中回答出正确的答案.但是,一旦将日常生活中所需要计算的数学题进行解答时就会不知所措,甚至不采用简便的算法.存在着一定的难度,学以致用是小学数学遇到最大的瓶颈.对于老师和学生而言,都是一项很难攻克的任务.本文就对小学数学教学存在的问题及应对策略相关方面进行分析和探讨.

关键词

小学数学/教学/问题/应对策略

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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