在线建筑课程学习中教师对学生个性化学习效果的影响研究

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中文摘要：在线建筑课程能够将优质的课程资源集中在网络上,而作为教师其在在线课程中的教育、教学行为也会对学生的学习效果产生影响.本研究选取了106名在线建筑课程学习的学习者作为研究对象,其中53名只是简单的进行在线视频学习,而另外的53名学习者则是在教师的指导下、行为引导下开展学习,最后对其学习的效果进行网上测验,所得结果证明了教师对学习者开展积极的在线指导对其学习成绩的提高、学习兴趣的提升起着积极的促进作用.

作者：

邱四豪

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作者单位：

上海市学尔森专修学院上海 200092

关键词：

在线建筑课程教师学习效果

出版年：

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2017.(33)

参考文献量2