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通过直观操作实验促进概念建构
通过直观操作实验促进概念建构
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中文摘要：
概念建构是数学教学形成学生数学思想的理想途径,也是必不可少的策略之一.数学教学促进学生建构概念需要针对不同阶段的学生,因为学生的思维是具有年龄特征的.小学生的数学思维多赖于直观形象,通过直观操作实验促进概念建构当属理想的选择.
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作者：
王华业
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作者单位：
江苏省邳州市四户镇中心小学 江苏 邳州 221300
关键词：
直观操作
概念建构
策略思考
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(33)
参考文献量
3
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