课程教育研究2017，Issue(33) ：55-56.

通过直观操作实验促进概念建构

王华业
课程教育研究2017，Issue(33) ：55-56.
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通过直观操作实验促进概念建构

王华业1
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作者信息

  • 1. 江苏省邳州市四户镇中心小学 江苏 邳州 221300
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摘要

概念建构是数学教学形成学生数学思想的理想途径,也是必不可少的策略之一.数学教学促进学生建构概念需要针对不同阶段的学生,因为学生的思维是具有年龄特征的.小学生的数学思维多赖于直观形象,通过直观操作实验促进概念建构当属理想的选择.

关键词

直观操作/概念建构/策略思考

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量3
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