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基于混合式学习信息技术有效教学的策略探究——以文字处理教学为例

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文字处理是最基本的信息素养,也是最实用的信息技能,操作性、应用性强,在小学生信息技术学习中有很重要地位.本文以作者的实践经验为基础,从构建情景、网络资源库、交流平台、评价系统等多方面论述发挥网络优势,以混合式学习提高小学信息技术文字处理教学效率的策略与实践.

黄醒球

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广州市番禺区市桥蚬涌俊贤小学 广东 广州 511400

混合式学习 文字处理 有效教学

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(33)
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