课程教育研究2017，Issue(33) ：146-147.

浅谈高三英语实践性作业的设计与评价

高林燕
课程教育研究2017，Issue(33) ：146-147.
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浅谈高三英语实践性作业的设计与评价

高林燕1
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  • 1. 杭州第四中学 浙江 杭州 310002
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摘要

进入高三,许多教师对待英语作业都奉行"拿来主义",每天一套题,教师很少自己设计作业.教师在作业设计方面的这种不作为,久而久之,带来了许多不利影响,对高三学生来说,他们深陷题海,面对千课一面的作业产生厌烦心理,导致效率低下.随着二期课改理念的不断深入,作为英语教师,我们要不断地转变观念,即便进入高三学习,也不忘全面发展高三学生的综合能力,有效设计实践性作业,并给予有效的评价,调动高三学生对英语学科的兴趣.

关键词

高三英语/实践性作业/作业设计/作业评价

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量3
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