浅谈高三英语实践性作业的设计与评价

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中文摘要：进入高三,许多教师对待英语作业都奉行"拿来主义",每天一套题,教师很少自己设计作业.教师在作业设计方面的这种不作为,久而久之,带来了许多不利影响,对高三学生来说,他们深陷题海,面对千课一面的作业产生厌烦心理,导致效率低下.随着二期课改理念的不断深入,作为英语教师,我们要不断地转变观念,即便进入高三学习,也不忘全面发展高三学生的综合能力,有效设计实践性作业,并给予有效的评价,调动高三学生对英语学科的兴趣.

作者：

高林燕

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作者单位：

杭州第四中学浙江杭州 310002

关键词：

高三英语实践性作业作业设计作业评价

出版年：

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2017.(33)

参考文献量3