课程教育研究2017，Issue(33) ：227-228.

以学生为主体,提高小学数学课堂教学有效性

李建堂
课程教育研究2017，Issue(33) ：227-228.
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以学生为主体,提高小学数学课堂教学有效性

李建堂1
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作者信息

  • 1. 河北省宁晋县高庄窼学区 河北 宁晋 055500
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摘要

新的《数学课程标准》指出:"要创设与学生生活环境、知识背景相关的,并且是学生感兴趣的学习情境,使他们在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中体会数学知识的形成与发展的过程,获取丰富的情感体验,感受数学的魅力,同时掌握必要的基础知识与基本技能."基于此,具体教学中,该如何提高小学数学课堂教学的有效性呢?

关键词

小学数学/有效课堂/情景教学

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
被引量1
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