基于"核心素养"的初中数学"应用题阅读能力"培养

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中文摘要：应用题来自生活与生产实际，每一道题都有具体的内容。而学生生活经验缺乏，对应用题所反映的事理往往模糊不清。又由于学生的感知具有笼统性和随意性的特点，他们对题目往往一读而过，没有真正弄清题意就匆忙解题，造成错误。因此，在应用题阅读过程中，教师首先应要求学生要认真读题，教师应给学生比较充裕的时间读题，正确地指导学生读好题，养成良好的读题习惯，掌握读题的基本方法。

作者：

邓永华

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作者单位：

福建省永安市第二中学福建永安 366000

关键词：

差距策略问题困惑

出版年：

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2017.(34)

参考文献量2