摘要
目的:探讨情景教学法在外科护理教学中的应用价值.方法:选择我校护理专业2016级学生94例作为研究对象,以简单随机法将其分为对照组和观察组,每组患者47例,对照组给予传统讲授方法,观察组应用情景教学法,观察对比两组学生学习成绩和教学满意度.结果:相较于对照组,观察组学生理论课成绩、实操成绩及日常表现成绩较高且差异明显,P<0.05;就护理满意度而言,观察组为93.62％明显高于对照组78.72％,P<0.05.结论:在中专外科护理教学过程中,传统教学方法存在诸多弊端,而情景教学法能够更加直观地为学生展示所学知识,充分调动学生学习积极性,具有较高的应用价值,值得广泛推广.
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