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分层递进教学法在中职数学教学中的实践与思考

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科技的发展,形势的变化,中职学校学生素质良莠不齐,个体差异明显,文化基础两极分化.教学目标、教学方法、考核方式等亟需探索.分层递进教学法,能针对学生的特点,实施因材施教,能改善课堂氛围,缩短学生极差,提高教学质量.

严峰

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湖北省潜江市技工学校 湖北 潜江 433100

分层递进数学 因材施教

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(34)
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