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家庭环境与父母因素在孩子二语学习中的作用

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当孩童学习者在习得第二外语的时候，相较于家庭环境和父母因素，学校环境和老师因素对孩童的影响通常被认为是最为关键和有效的，尤其是当他们的父母对第二语言(简称为二语)并不精通的时候。然而，在学校环境和老师因素对孩童二语习得的影响被广泛认可的同时，我们也不能低估家庭环境和父母因素的作用。本篇论文旨在探究孩童在二语习得过程中，精通第二语言的家长与不精通第二语言的家长参与其中对孩子学习的促进作用。

张芊菁华

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武警工程大学基础部外语第一教研室 陕西 西安 710086

二语习得 家庭环境 父母因素

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(34)
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