课程教育研究2017，Issue(34) ：247-248.

高年级识字教学,怎能缺失?

李明超
课程教育研究2017，Issue(34) ：247-248.
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高年级识字教学,怎能缺失?

李明超1
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作者信息

  • 1. 青岛基隆路小学 山东 青岛 266000
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摘要

到了小学高年级,识字教学不能可有可无,教师要采取观察字形、梳理错别字、编写错字集等多元策略提高学生的"自主识字能力".

关键词

识字教学/高年级/识字策略

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量5
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