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高年级识字教学,怎能缺失?
高年级识字教学,怎能缺失?
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中文摘要：
到了小学高年级,识字教学不能可有可无,教师要采取观察字形、梳理错别字、编写错字集等多元策略提高学生的"自主识字能力".
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作者：
李明超
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作者单位：
青岛基隆路小学 山东 青岛 266000
关键词：
识字教学
高年级
识字策略
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(34)
参考文献量
5
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