课程教育研究2017，Issue(35) ：32-33.

中学教师转化"边缘人"的领导力存在问题与应对策略

赵敏 赵曼曼 张进华
课程教育研究2017，Issue(35) ：32-33.
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中学教师转化"边缘人"的领导力存在问题与应对策略

赵敏 1赵曼曼 1张进华1
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作者信息

  • 1. 贵州工程应用技术学院 贵州 毕节 551700
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摘要

课堂教学中"边缘人"的存在成为学校、教师关注的重要课题,探讨中学教师转化"边缘人"的领导力存在的问题,并提出应对策略,有助于改善课堂教学质量,提高学生的学习成效.

关键词

领导力/"边缘人"/教师

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基金项目

贵州省教育厅高校人文社会科究项目(2016ZC054)

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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