课程教育研究2017，Issue(35) ：37-38.

高中生数学课堂笔记使用现状及指导策略研究

杨婧妍
课程教育研究2017，Issue(35) ：37-38.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

高中生数学课堂笔记使用现状及指导策略研究

杨婧妍1
扫码查看

作者信息

  • 1. 上海市宜川中学 上海 200065
  • 折叠

摘要

高中数学知识内容丰富,且知识之间具有密切的联系,对学生的各项能力均提出了较高的要求.数学课堂笔记容易强化学生的理解记忆,促进学生数学知识结构的构建,提升高中数学的学习效果,所以本文主要探讨了高中生数学课堂笔记使用现状及指导策略,希望能够为相关工作者提供借鉴.

关键词

高中生数学/课堂笔记/使用现状/指导策略

引用本文复制引用

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
浏览量1
参考文献量6
段落导航相关论文