课程教育研究2017，Issue(35) ：60.

关于如何强化小学数学课堂教学管理的策略分析

李翠
课程教育研究2017，Issue(35) ：60.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

关于如何强化小学数学课堂教学管理的策略分析

李翠1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省宁波市宁海县实验小学教育集团金桥校区 浙江 宁海 315600
  • 折叠

摘要

数学是小学教育学习阶段很重要的一门学科,数学基础的好坏,与以后高年级数学的学习难易也有着密切的联系,作为一门理性思维、逻辑思维极强的课程,听课时需要学生精神和注意力的绝对集中,但小学生的自主意识和自控能力不强,在课上多处于教师监管下的被动学习状态,怎样强化小学数学课堂的教学管理,提高数学课堂教学质量,让学生能积极主动的学习数学,是教师在数学教学中要解决的首要问题.

关键词

小学数学/课堂教学/强化管理/策略分析

引用本文复制引用

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量4
段落导航相关论文