课程教育研究2017，Issue(35) ：116,227.

浅谈高中数学学困生的成因及转化策略

李娟
课程教育研究2017，Issue(35) ：116,227.
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浅谈高中数学学困生的成因及转化策略

李娟1
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作者信息

  • 1. 徐州市第七中学 江苏 徐州 221000
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摘要

由于数学学科的严密性和抽象性,高中数学知识点的难度大大加深,这就导致很多学生感到数学枯燥,学习越来越吃力,数学学困生也越来越多.找到学生学习困难的原因与策略,成了摆在数学教师面前的一道难题.

关键词

高中数学/学困生/成因分析/策略

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
被引量1
参考文献量1
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