在进行实际的教学过程当中,教师让学生掌握等量替换的方法是非常必要的.一方面等量替换的方法是数学学科的总体核心,另一方面等量替换的方法也是未来学生在进行方程学习过程当中的一个基础.深入研究数学学科的教师都会发现其实小学数学所学的所有知识都是在将来为初中数学的方程式下打下一个相对良好的基础,那么方程的思想就是将变量的形式换成了一种已知的数字带入到实际的问题当中进行分析.因此我认为教师在进行教学的过程当中,让学生掌握等量替换的方法是非常必要的.教育部对于小学数学学科的标准要求是让学生掌握所有的四则运算以及加减乘除和乘法口诀表等一系列数学基本学科的内容.然而我认为,对于现代化的教师而言,如果仅仅在教学的过程当中完成了教育部所要求的标准是不够的,对于教师的我们需要完善学生的一种对于数学学科的认知能力.其实学习的过程本来就是为了学以致用发展的,如果学生在学习的过程当中忽略了学以致用的这个方法.那么就会使得整个学习变得本末倒置,我们都知道现代化的教学主要强调的是学生的主观能动性.因此让学生在主观意识来意识着等量代换的数学精髓,非常有利于他们在今后数学学科的学习.