课程教育研究2017，Issue(35) ：163-164.

"6+2"课堂教学模式教学策略之"评"

吴公芳 张群生
课程教育研究2017，Issue(35) ：163-164.
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"6+2"课堂教学模式教学策略之"评"

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作者信息

  • 1. 濮阳市第二高级中学 河南 濮阳 457000
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摘要

在课堂教学中,恰当的评价方式能够充分调动学生参与课堂学习的积极性,激发学生的学习兴趣,提高学生课堂学习效率,更好的体现学生学习的主体地位,促使学生学会学习,有利于学生的个性发展,取得良好的教学效果.我校推行的"6+2"课堂教学模式下的课堂教学中"评"的环节即是在近年来"6+2"课堂模式改革的实践中逐步形成并日渐完善的评价方式.

关键词

积极性/评价原则/"6+2"模式

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基金项目

河南省教育科学"十三五"规划重点课题(2016—JKGHA—0142)

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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