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初中生物课堂教学语言有效性研究

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初中生物教学的重要阵地是课堂,教师的教学语言能够直接影响学生生物课堂的学习.教师在生物课堂上的讲述、体态、板书以及多媒体展示都属于教学语言的表现形式,笔者通过课堂讲述语言、课堂板书语言、课堂体态语等三个方面,粗浅地探讨在初中生物教学中语言的有效性.

徐丹丹

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辽宁省葫芦岛市绥中县第一高级中学 辽宁 绥中 125200

初中生物 语言教学 有效性

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(35)
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