课程教育研究2017，Issue(35) ：183,244.

初中生物课堂教学语言有效性研究

徐丹丹
课程教育研究2017，Issue(35) ：183,244.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

初中生物课堂教学语言有效性研究

徐丹丹1
扫码查看

作者信息

  • 1. 辽宁省葫芦岛市绥中县第一高级中学 辽宁 绥中 125200
  • 折叠

摘要

初中生物教学的重要阵地是课堂,教师的教学语言能够直接影响学生生物课堂的学习.教师在生物课堂上的讲述、体态、板书以及多媒体展示都属于教学语言的表现形式,笔者通过课堂讲述语言、课堂板书语言、课堂体态语等三个方面,粗浅地探讨在初中生物教学中语言的有效性.

关键词

初中生物/语言教学/有效性

引用本文复制引用

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
段落导航相关论文