课程教育研究2017，Issue(35) ：186-187.

初中数学课堂"自主式五步"教学模式的研究

杨琴琴
课程教育研究2017，Issue(35) ：186-187.
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初中数学课堂"自主式五步"教学模式的研究

杨琴琴1
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作者信息

  • 1. 南大附中红谷滩分校 江西 南昌 330038
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摘要

初中数学课堂教学讲究的是有效和高效,要求学生在课堂上能够主动学习,需要学生积极参与.有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆,更需要学习内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动,从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略."自主式五步教学法"是一种很好的学习方法,它主要是通过学生自主,合作,探究的方式来获得知识.学生通过自主,合作,探究主动获得的知识要比教师直接灌输的更容易记,印象更深刻,更有成就感,学生也能从中享受到自己探究的乐趣.

关键词

教学模式/自主/合作/探究

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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