课程教育研究2017，Issue(35) ：282.

浅谈初中英语课堂中教学情境的运用

温晓丽
课程教育研究2017，Issue(35) ：282.
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浅谈初中英语课堂中教学情境的运用

温晓丽1
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作者信息

  • 1. 江西省赣州市石城县坝口中小学 江西 石城 342700
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摘要

情景教学法实质上是指要求教师对教学内容进行适当地修改和完善之后,保证原有的教学目标不被改变,然后依照阶段化素质改造动机,对初中生个体进行实践探究单元参与积极性开发,同时结合自身的认知特征,进行初中英语基础性语法知识系统论证,避免以往英语单词、语法搭接规则硬性灌输带来的疲倦感官效应,进一步将各类复杂化知识透过标准语言情景加以简化,确保知识和固定情景的严密交融,借此收获前所未有的教学管理实效.

关键词

初中英语/英语教学/教学情境

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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